無(wú)論是“3+3”模式，亦或“3+1+2”模式，都意味著傳統(tǒng)文理分科的模式將被打破，取而代之的是學(xué)生的自主選擇，這也進(jìn)一步考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)自身學(xué)科特長(zhǎng)、能力潛質(zhì)以及未來(lái)專業(yè)與職業(yè)定位是否有清晰的認(rèn)知，是否能夠自主選擇的學(xué)科組合方式。

　　新高考背景下，志愿填報(bào)顯得愈發(fā)重要，歷年來(lái)因志愿填報(bào)失誤而與理想院校失之交臂的例子數(shù)不勝數(shù)。于千呼萬(wàn)喚中，高報(bào)行業(yè)這顆新星正在冉冉升起。

　　據(jù)了解，新高考的“突然造訪”，使考生家長(zhǎng)對(duì)高考志愿填報(bào)越來(lái)越關(guān)注，家長(zhǎng)猶如“熱鍋上的螞蟻”，本就對(duì)報(bào)考一竅不通，這次重大變革更像“當(dāng)頭一棒”，使家長(zhǎng)有心無(wú)力，因此，高報(bào)行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

　　自新高考政策出臺(tái)以來(lái)，“高考志愿填報(bào)”的熱度始終居高不下，相關(guān)拓展討論也多為“志愿填報(bào)服務(wù)”、“如何填報(bào)志愿”等。

　　以先見(jiàn)，見(jiàn)未來(lái)，潤(rùn)博考必達(dá)齊校長(zhǎng)借此高考改革大勢(shì)，于萬(wàn)千行業(yè)中選擇了高考升學(xué)規(guī)劃行業(yè)，在山東青島創(chuàng)辦了一家升學(xué)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，而被問(wèn)及為什么選擇創(chuàng)辦升學(xué)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)時(shí)，齊校長(zhǎng)這么回答“高考志愿付費(fèi)服務(wù)是未來(lái)大勢(shì)所趨，是一個(gè)陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)，與此同時(shí)，也需要從業(yè)者不斷學(xué)習(xí)不斷完善自我，進(jìn)而為廣大考生提供的報(bào)考服務(wù)”。

　　在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，齊校長(zhǎng)也秉承著“別人的就是自己的，給別人家的做升學(xué)規(guī)劃就是在給自己的做升學(xué)規(guī)劃”的理念，以此集結(jié)了一批理念相同，熱愛(ài)教育事業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃師，服務(wù)于青島地區(qū)高考生。

　　的確，猶如齊校長(zhǎng)所言“高報(bào)行業(yè)在北上廣這些一線城市已興起多年，而隨著高考改革的推進(jìn)，二三線城市也逐漸意識(shí)到高考志愿填報(bào)對(duì)未來(lái)的深遠(yuǎn)影響”。時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)的更迭，不斷推陳出新，傳統(tǒng)填報(bào)方式也漸漸被智能填報(bào)所取代。

　　唯有思想上不斷創(chuàng)新，才會(huì)避免固步自封。潤(rùn)博考必達(dá)齊校長(zhǎng)深知?jiǎng)?chuàng)新的意義之重，因此，他開創(chuàng)OMO填報(bào)服務(wù)模式，即，以“線上+線下”相結(jié)合的服務(wù)模式助力學(xué)子填報(bào)，線上借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，與家長(zhǎng)高效溝通，了解考生自然情況與學(xué)習(xí)情況，線下借助其自主研發(fā)的擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)的各種報(bào)考工具對(duì)考生進(jìn)行精準(zhǔn)定位，為其選擇合適的專業(yè)及院校。

　　提及研發(fā)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)，齊校長(zhǎng)興奮之余，不免有些欣慰，興奮于時(shí)代與技術(shù)的發(fā)展讓以往不敢想象的事得以實(shí)現(xiàn)，更欣慰于借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以更好地服務(wù)廣大學(xué)子。

　　在報(bào)考系統(tǒng)中，大學(xué)專業(yè)視頻解析系統(tǒng)當(dāng)屬“重頭戲”，內(nèi)容囊括了學(xué)業(yè)規(guī)劃師團(tuán)隊(duì)錄制的關(guān)于大學(xué)專業(yè)及院校的教學(xué)視頻，為考生和家長(zhǎng)提供業(yè)內(nèi)全的專業(yè)及院校知識(shí)，讓考生足不出戶就可以了解全國(guó)高校及大學(xué)各個(gè)專業(yè);如果冠以大學(xué)專業(yè)視頻解析系統(tǒng)“理性”稱號(hào)的話，那高中生多維度測(cè)評(píng)系統(tǒng)必然以“感性”自居，它涵蓋五大類測(cè)評(píng)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)考生基本素養(yǎng)、心理、性格、職業(yè)等多維度的綜合測(cè)評(píng)后，更好地了解考生，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析考生心理、性格、興趣特點(diǎn)、職業(yè)人格等，從而為考生精準(zhǔn)擇校、擇專業(yè);而“考必達(dá)報(bào)考助手系統(tǒng)”、“高報(bào)查詢系統(tǒng)”、“學(xué)業(yè)規(guī)劃師助手系統(tǒng)”等則基于大數(shù)據(jù)為考生精準(zhǔn)制作報(bào)考方案，并針對(duì)方案為考生和家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)解讀。

　　潤(rùn)博考必達(dá)齊校長(zhǎng)表示，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)便會(huì)努力去做，而高報(bào)這個(gè)行業(yè)顯然值得他這樣去做。

　　誠(chéng)然，高考志愿填報(bào)是一項(xiàng)繁雜的工程，更是一門難懂的學(xué)問(wèn)，需要家長(zhǎng)了解歷年至少3年以上的錄取數(shù)據(jù)，并結(jié)合院校招生計(jì)劃、報(bào)考要求及分?jǐn)?shù)線等為進(jìn)行志愿填報(bào)，而這些工作的前期準(zhǔn)耗時(shí)長(zhǎng)、工作量大，多如牛毛的院校、專業(yè)知識(shí)、高考政策知識(shí)也讓家長(zhǎng)苦不堪言，因此，家長(zhǎng)和考生對(duì)升學(xué)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)愈發(fā)渴求。

　　潤(rùn)博考必達(dá)急人所急，以專業(yè)的姿態(tài)解決家長(zhǎng)和考生了解高考志愿填報(bào)信息渠道過(guò)于單一的問(wèn)題，學(xué)業(yè)規(guī)劃專家團(tuán)隊(duì)的每一位規(guī)劃師也在學(xué)習(xí)的路上步履不停，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，積累專業(yè)能力，致力于為考生提供報(bào)考指導(dǎo)。潤(rùn)博考必達(dá)齊校長(zhǎng)表示，每一位考生都應(yīng)該在了解自身的基礎(chǔ)上選擇適合自己的院校及專業(yè)，以此為自己美好未來(lái)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而潤(rùn)博考必達(dá)也將于每年高考季與考生同戰(zhàn)，與家長(zhǎng)同心，為贏得一個(gè)美好未來(lái)。

　　新高考制度的改革，對(duì)志愿填報(bào)產(chǎn)生了巨大影響，家長(zhǎng)和考生望提前了解志愿填報(bào)信息的迫切需求使不少高報(bào)機(jī)構(gòu)、教育類APP及各大網(wǎng)站爭(zhēng)相開放志愿填報(bào)咨詢平臺(tái)，開始搶占志愿填報(bào)市場(chǎng)，不過(guò)質(zhì)量參差不齊，建議家長(zhǎng)選擇專業(yè)的升學(xué)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，給考生的未來(lái)提供一個(gè)保障。

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